記録を読み込んでいます…

吉良よし子の発言記録 | PARLISCOPE

議員・発言者の一覧へ

吉

国会会議録の発言者

吉良よし子

会派情報は未収録

比較に追加この人の記録をAIに聞く

収録した発言139 件

最初の資料日2026.03.26

最新の資料日2026.07.22

公式プロフィール・略歴を読む

この人物の公式プロフィールは未収録です。会議録の発言を確認できます。

扱ったテーマ

暮らし・物価6 税・財政26 医療・介護4 子育て・教育87 働き方・社会保障5 外交・安全保障9 防災・地域5 産業・デジタル

吉良よし子会派情報は未収録

意見・主張AI要約

2024年度決算は反対。大企業・富裕層優遇で格差拡大、防衛費青天井、生活予算圧縮を批判

産業・デジタル本文・前後の発言

吉良よし子会派情報は未収録

発言保存原文あり要約未作成

産業・デジタルについての発言

産業・デジタル本文・前後の発言

吉良よし子会派情報は未収録

発言を読む一覧に戻る

吉

吉良よし子会派情報は未収録この人の記録を見る →

2026.06.09参議院・文教科学委員会

主張前後の発言原文

保存した原文・全文

○吉良よし子君　書く活動が大事であるとかフィルタリングもやるんだとかおっしゃっていただいているわけですけれども、そうした例えば書く活動を大事にした授業の在り方とかどういう授業でやるべきかなんというのは、結局この法案とかではなくて指針の方で提示をしていくということになるということになれば、やはりどれだけその書く活動というのが大切にされるのかというのがいまだ分からない。低中学年に配慮って言いますけれども、先ほど確認したとおり、ハイブリッドであればデジタルも認めるということであれば、本当に低中学年に配慮した教科書になるのかということはやはり疑問が残るわけです。　デジタルの教材の使用によって、もう既に勉強嫌いになったとか、字をうまく書けないとか、集中力が切れるみたいな、そんな声が現場にあるということを本当に深刻に受け止めていただきたいと思うんです。　一方で、もちろん本法案について、障害や発達などの特性を持つお子さんやその保護者から期待の声があるということも事実です。現行制度上も、視覚障害、発達障害など障害を持つ子供たちが必要に応じて文字の拡大、色やフォントの変更などなどデジタル機能を使用するということは可能になっているわけですけれども、やっぱりこの法案などで求められているのは、障害認定の有無にかかわらず、必要とする子供に有用なデジタル機能がより広く届いてすぐに活用できるようにすると、そういうことだと思うんですね。　しかし、じゃ、そういったニーズのある子、認定などはないけどニーズのある子がちゃんと使えるようになるかといえば、子供による教科書選択については、この間、児童生徒によって異なる内容の教科書を使用するということは難しいという答弁が国会で繰り返されているわけです。ということは、つまり、学校がフルデジタルの教科書を採択していない場合、様々な事情で障害認定はないけれども、そのデジタル機能がフルで使えるそういう教科書の方が理解しやすいというニーズのある子はそれを使用できないということなんでしょうか。局長、いかがですか。

訂正を依頼

テーマ・表現の分類根拠